--- title: Schulpolitik und Familienalltag: Gewalt, Smartphones und Erziehungsfragen im Fokus canonical: https://eltern-echo.de/schulpolitik-und-familienalltag-gewalt-smartphones-und-erziehungsfragen-im-fokus/ author: Eltern-Echo Redaktion published: 2026-08-20 updated: 2026-08-20 language: de category: News description: Der Artikel thematisiert Maßnahmen gegen Schulgewalt, Sicherheitsbedenken am Abrigado, Risiken digitaler Medien für Kinder und teure Stapelsteine als Statusspielzeug. source: Provimedia GmbH --- # Schulpolitik und Familienalltag: Gewalt, Smartphones und Erziehungsfragen im Fokus > **Autor:** Eltern-Echo Redaktion | **Veröffentlicht:** 2026-08-20 **Zusammenfassung:** Der Artikel thematisiert Maßnahmen gegen Schulgewalt, Sicherheitsbedenken am Abrigado, Risiken digitaler Medien für Kinder und teure Stapelsteine als Statusspielzeug. --- ## CDU plant Spezialschulen für gewalttätige Kinder Die Berliner CDU will gewalttätige und radikalisierungsgefährdete Schülerinnen und Schüler künftig an speziellen „Schulen für Erziehungshilfe“ unterrichten lassen. Nach dem Bericht von **BILD** soll eine Versetzung auch ohne Zustimmung der Eltern oder der betroffenen Schüler möglich sein. Hintergrund ist die zunehmende Gewalt an Berliner Schulen. 57 Prozent der Lehrkräfte sehen Gewalt laut einer im Sommer vorgestellten Studie der Berliner Bildungsverwaltung als großes Problem. Bei 7 Prozent der Gewaltvorfälle spielt demnach Religion eine Rolle. Fast jeder zweite muslimische Neuntklässler findet, dass religiöse Regeln Vorrang vor Schulregeln haben sollten. In den geplanten Einrichtungen sollen speziell geschulte Lehrer in kleinen Gruppen arbeiten und von Sozialpädagogen unterstützt werden. Zusätzlich sind Familienklassenzimmer vorgesehen, in denen Eltern einmal die Woche am Unterricht teilnehmen müssen. Bildungssenatorin Katharina Günther-Wünsch erklärte, Kinder, die wiederholt auffielen und besondere Unterstützung benötigten, dürften nicht von Schule zu Schule weitergereicht werden. Die CDU fordert außerdem eine stärkere Aufsicht in schulischen Gebetsräumen. Lehrer sollen dort kontrollieren, dass die Räume nicht zu Rückzugsorten für Radikale werden. Polizei und Justiz sollen Schulen zudem Informationen zu Straftaten mitteilen, etwa eine Einstufung als Gefährder. Auch Smartphones sind Teil des Konzepts. In Grundschulen sollen sie verboten werden, während sie in höheren Jahrgängen nur in Pausen und Freistunden erlaubt sein sollen. In Baden-Württemberg geht ein ähnlicher Vorstoß weiter: Dort soll das Handyverbot für alle Schulen und Klassen von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde einschließlich der Pausen gelten. > „Wenn einer einen anderen krankenhausreif geschlagen hat, ist es nicht damit getan, ihn in eine Parallelklasse zu versetzen“, sagte Beate Maedebach vom Schulleiterverband IBS laut BILD. **Zusammenfassung:** Die Berliner CDU verbindet Spezialschulen, verpflichtende Elternbeteiligung, kontrollierte Gebetsräume, Informationsaustausch mit Sicherheitsbehörden und strengere Smartphone-Regeln zu einem Maßnahmenpaket gegen Gewalt und Radikalisierung an Schulen. ## Mehr Sicherheitskräfte am Abrigado – Eltern bleiben skeptisch Rund um die Drogenhilfeeinrichtung Abrigado sollen morgens zusätzliche Sicherheitskräfte eingesetzt werden. Wie **NDR.de** berichtet, gehen Eltern die angekündigten Maßnahmen jedoch nicht weit genug. Der Bericht nennt die geplante zusätzliche Präsenz am Morgen als Reaktion auf Sicherheitsbedenken rund um die Einrichtung. Die Skepsis der Eltern bleibt trotz der vorgesehenen Verstärkung bestehen. **Zusammenfassung:** Am Abrigado sind zusätzliche Sicherheitskräfte am Morgen vorgesehen, doch die Eltern halten die Maßnahmen laut NDR.de weiterhin für unzureichend. ## Digitaltrainer warnt vor Smartphones im Kinderzimmer Viele Kinder erleben auf ihren Smartphones Inhalte, die ihre Eltern häufig nicht erwarten. Im Gespräch mit **web.de** berichtet Digitaltrainer Daniel Wolff über Suchtmechanismen sozialer Medien, brutale Inhalte, KI-Anwendungen und einen Fehler, den etwa die Hälfte der Eltern im Alter ihrer Kinder macht. Wolff beschreibt die virtuelle Welt als für Kinder inzwischen gefährlicher als die reale. Die Übergabe eines Smartphones sei heute ein lebensverändernder Moment im Leben eines Kindes. Als besonders problematisch bezeichnet er die suchtfördernden Mechanismen vieler Social-Media-Apps, die auf eine möglichst lange Verweildauer und damit auf höhere Werbeumsätze ausgerichtet seien. TikTok sei in Grundschulen inzwischen weitgehend verschwunden, während YouTube bei Grundschulkindern mit dem „Shorts“-Modus die mit Abstand am häufigsten genutzte App sei. Viele Kinder nutzten diesen Modus heimlich nachts unter der Bettdecke. Untertitel ermöglichten die Nutzung auch bei leiser oder vollständig ausgeschalteter Lautstärke. Nach den Erfahrungen aus Digitaltrainings an Schulen berichteten Kinder bei YouTube immer wieder von Ausschnitten und brutalen Todesszenen aus Horrorfilmen und -spielen. Auch bei YouTube-Kids habe die Hälfte der Kinder, mit denen Wolff gesprochen habe, von Videos mit „Blut“ oder „Monster“ erzählt. Viele Kinder hätten Angst, ihren Eltern davon zu berichten, weil sie Handy- oder Tablet-Verbote befürchteten. Wolff hält es für den größten Fehler, internetfähige Geräte abends mit ins Bett nehmen zu lassen. Etwa die Hälfte der Eltern erlaube Kindern im Alter von 6 bis 13 Jahren genau das. Er fordert stattdessen mehr Begleitung, Vorbereitung, Reflexion und feste Regeln, insbesondere dass Kinder nachts nicht allein mit dem Smartphone bleiben. Eine weitere Gefahr sieht der Digitaltrainer in KI-Anwendungen. WhatsApp werde von nahezu jedem Kind, das ein Smartphone bekomme, als erste App installiert, obwohl die Mindestaltersangabe eigentlich mindestens 13 Jahre betrage. Viele Eltern wüssten nicht, dass WhatsApp inzwischen über die KI „Meta AI“ verfüge. Kinder nutzten Chatbots laut Wolff anders als Erwachsene. Sie suchten eher Beziehung und Spaß, stellten Fragen wie „Wie geht es dir?“ oder „Magst du mich?“ und teilten teilweise sehr private Inhalte. KI-Anbieter verfolgten zugleich das Ziel, eine möglichst lange Verweildauer zu erzeugen. Auch bei Hausaufgaben könne KI erhebliche Folgen haben. Da WhatsApp Fotos als Eingabe akzeptiere, könnten Kinder Hausaufgaben mit der Anwendung erledigen lassen. Dadurch könne ihre Lernleistung gering ausfallen und sogenanntes „De-Skilling“ entstehen, weil bestimmte Kompetenzen nicht mehr selbst erlernt würden. Wolff befürwortet ein technisch gesichertes Mindestalter für soziale Medien. Ein Mindestalter ab 16 Jahren sei ihm lieber als eines ab 14, eines ab 14 besser als eines ab 13 und ein Mindestalter ab 13 besser als gar keines. Zugleich betont er, dass ein Mindestalter kein Allheilmittel sei und durch Medienerziehung für Kinder, Jugendliche, Lehrkräfte, Eltern und politische Entscheidungsträger ergänzt werden müsse. > „Wir überbeschützen unsere Kinder in der echten Welt und lassen sie in der virtuellen Welt alleine“, zitiert web.de den US-amerikanischen Psychologen Jonathan Haidt. **Zusammenfassung:** Daniel Wolff warnt vor Sucht, ungeeigneten Inhalten, unbegleiteter KI-Nutzung und Smartphones im Bett. Er fordert feste Regeln, eine spätere und besser vorbereitete Smartphone-Übergabe sowie ein technisch gesichertes Mindestalter für soziale Medien. ## Stapelsteine werden zum teuren Statussymbol im Kinderzimmer Bunte Stapelsteine entwickeln sich laut **WELT** zum Prestige-Spielzeug in wohlhabenden Elternhaushalten. Ein All-In-Set mit zwölf verschieden großen Elementen und einem Balancierbrett kostet 269 Euro. Die schalenähnlichen Elemente bestehen aus Styropor-ähnlichem Material und sollen unter anderem zum Balancieren, Sortieren, Türmebauen, Wasserschöpfen sowie zum Entdecken von Farben und Oberflächen dienen. Eine Spielanleitung gibt es nicht; stattdessen orientiert sich das Konzept an der Montessori-Idee, nach der Kinder eigene Spielideen entwickeln sollen. Das Unternehmen hinter dem Spielzeug sitzt im schwäbischen Jungingen und verkauft seine Produkte weltweit. Die Steine werden Unternehmensangaben zufolge in Deutschland aus umweltfreundlichem und schadstofffreiem Material hergestellt und tragen ein Siegel für pädagogisch wertvolles Spielzeug. | Produkt beziehungsweise Angabe | Preis oder Wert | | All-In-Set | 269 Euro | | Originalstein | 30 Euro | | „Grow“-Stein in XXL-Größe | 190 Euro | | Ähnliches Produkt bei Aldi als Viererpack | knapp 15 Euro | | Unternehmensgründung | 2016 | | Umsatz 2024 | schätzungsweise 16 Millionen Euro | | Haushalte weltweit | über 800.000 | Gegründet wurde das Unternehmen 2016 von Designer Stephan Schenk und Kommunikationswissenschaftlerin Hannah König. Laut North Data betrug der Umsatz 2024 schätzungsweise 16 Millionen Euro. Nach Angaben von Schenk finden sich die Stapelsteine inzwischen in über 800.000 Haushalten weltweit. Der Erfolg ruft Nachahmer auf den Plan. Vergleichbare Produkte werden unter Namen wie Pebblestone oder über Billig-Marktplätze wie Temu und AliExpress angeboten. Auch Discounter führen ähnliche Balanciersteine im Aktionssortiment. Ein Rechtsstreit über Nachahmungen ging im April 2025 bis vor den Bundesgerichtshof. Die Stapelstein-Erfinder unterlagen mit Plagiatsvorwürfen gegen ein Unternehmen, das unter dem Namen „MeinKreativStein“ ebenfalls EPP-Elemente verkaufte. Dasselbe Material, dieselbe Oberfläche und dasselbe Spielkonzept rechtfertigten laut Gericht keine Abmahnung. Das Unternehmen setzt inzwischen auch auf limitierte Sondereditionen. Ein Ball im Design des ersten Stapelsteins wurde auf 300 Stück begrenzt und war laut Unternehmensangaben sehr schnell ausverkauft. Später wurden einzelne Exemplare auf Kleinanzeigen-Portalen zu höheren Preisen angeboten. > „Jedes wirklich innovative Original wird früher oder später zitiert“, sagte Gründer Stephan Schenk laut WELT. **Zusammenfassung:** Stapelsteine verbinden offenes Spiel, pädagogischen Anspruch und Wohnungsdesign, sind mit 269 Euro für das All-In-Set jedoch hochpreisig. Das deutsche Unternehmen meldet über 800.000 Haushalte weltweit, während Nachahmer und limitierte Sondereditionen den Hype verstärken. ## Eltern sollen digitale Regeln vorleben Viele Eltern verlangen von ihren Kindern einen kontrollierten Umgang mit Smartphones, kämpfen aber selbst mit ihrer Bildschirmzeit. **Telepolis** beschreibt dieses Spannungsfeld anhand des Familienalltags und einer Studie der Körber-Stiftung. In der Studie „Eltern im Fokus 2026“ wurden 1.004 Eltern von 12- bis 18-Jährigen zu ihrem digitalen Familienalltag befragt. 37 Prozent gaben an, ihre eigene Bildschirmzeit eher schlecht regulieren zu können. Bei ihren Kindern bewerteten 63 Prozent die Fähigkeit zur Selbstbegrenzung als schlecht. Gleichzeitig haben 80 Prozent der Familien Regeln zur Mediennutzung aufgestellt. Als Beispiel nennt Telepolis ein Handyverbot beim Essen. Der Bericht stellt jedoch heraus, dass das Aufstellen von Regeln leichter sei, als ihnen selbst zu folgen. | Angabe aus der Studie „Eltern im Fokus 2026“ | Wert | | Befragte Eltern von 12- bis 18-Jährigen | 1.004 | | Eltern mit Problemen bei der Regulierung der eigenen Bildschirmzeit | 37 Prozent | | Eltern, die die Selbstbegrenzung ihrer Kinder als schlecht einschätzen | 63 Prozent | | Familien mit Regeln zur Mediennutzung | 80 Prozent | Ausgerechnet Führungskräfte aus dem Silicon Valley setzen bei ihren eigenen Kindern teilweise auf deutliche Einschränkungen. Peter Thiel habe die Bildschirmzeit seiner damals dreieinhalb und fünf Jahre alten Kinder auf anderthalb Stunden pro Woche begrenzt. Microsoft-Gründer Bill Gates habe seinen Kindern erst mit 14 ein Mobiltelefon gegeben. Snap-Chef Evan Spiegel berichtet, sein Zweijähriger bekomme praktisch gar keine Bildschirmzeit. Auch beim Umgang mit künstlicher Intelligenz zeigen sich Unterschiede. Mark Zuckerberg berichtet, seine achtjährige Tochter programmiere eigene Ideen. Sam Altman sagt laut Telepolis, er wisse noch nicht, wann sein Sohn mit KI sprechen werde, und wolle lieber zu spät als zu früh beginnen. Altman verbinde diese Zurückhaltung mit der Bedeutung von Langeweile und freiem Spiel. Er habe seine eigene Langeweile als Kind gehasst, halte sie heute aber für ungeheuer wertvoll und wolle seinen Sohn nach draußen schicken, damit er im Dreck spiele. Mehr als die Hälfte der deutschen Eltern möchte laut Körber-Studie besser verstehen, wie KI-Anwendungen funktionieren und sinnvoll genutzt werden können. Telepolis sieht darin eine zentrale Herausforderung digitaler Erziehung: Medienkompetenz könne auch bedeuten, digitale Geräte bewusst nicht zu benutzen. > „Regeln aufzustellen ist leichter, als ihnen selbst zu folgen“, fasst Telepolis das Dilemma der Eltern zusammen. **Zusammenfassung:** 37 Prozent der befragten Eltern haben Schwierigkeiten, ihre eigene Bildschirmzeit zu regulieren, während 80 Prozent Familienregeln aufstellen. Der Bericht betont, dass Eltern digitale Zurückhaltung vorleben und Kindern auch Räume für Langeweile und analoge Erfahrungen lassen sollten. ## Geld für gute Noten: Lehrer und Erziehungswissenschaftlerin warnen vor pauschalen Prämien Mit dem Beginn des neuen Schuljahres stellt sich für viele Familien die Frage, ob gute Noten mit Geld belohnt werden sollten. **MDR.de** berichtet über Argumente für und gegen finanzielle Anreize und stellt dabei die Bedeutung von Ermutigung, Unterstützung und individuellen Anstrengungen heraus. Lehrer Michael Jung sagt, Geld spiele in manchen Familien durchaus eine Rolle, dies sei jedoch sozial abhängig. Bei Familien mit kleinerem Geldbeutel stehe Geld sicherlich nicht im Vordergrund. Jung hält konstante Unterstützung für wichtiger als pauschale Zahlungen. Geld könne allenfalls in Ausnahmefällen fließen, etwa am Schuljahresende bei der Ausgabe des Zeugnisses. Entscheidend sei die Wertschätzung der erbrachten Leistung. > „Dieses Motivieren, dieses ‚schön, dass du die Leistung gebracht hast‘, ist eine Wertschätzung den Kindern gegenüber“, sagte Michael Jung laut MDR.de. Erziehungswissenschaftlerin Ulrike Deppe von der TU Chemnitz sieht das ähnlich. Die größte Belohnung sei das Erleben von Autonomie, also das Gefühl, etwas leisten zu können und dafür anerkannt und gelobt zu werden. Geld könne eine nette Belohnung sein, sollte aber nicht der eigentliche Grund sein, warum Kinder lernen. Ein fester Geldbetrag je nach Note könne schwächere Schülerinnen und Schüler benachteiligen. Während eine Eins für ein Kind leicht erreichbar sei, könne eine Drei oder eine gute Zwei für ein anderes Kind eine erhebliche Anstrengung bedeuten. Pauschale Beträge würden diese Unterschiede nicht angemessen berücksichtigen. Deppe warnt davor, dass empfundene Ungerechtigkeit zu Frustration, Demotivation und Resignation führen könne. Auch der Entzug von Geld bei schlechten Leistungen sei als reine Bestrafung nicht sinnvoll. Stattdessen sollten Eltern und Lehrer gemeinsam nach den Ursachen suchen. Als mögliche Ursachen nennt der Bericht unter anderem die Pubertät, Unsicherheit im Klassenverband oder ein schwieriges Verhältnis zur Lehrkraft. Die Herausforderung bestehe darin, an diesen Ursachen zu arbeiten, anstatt ausschließlich mit Belohnungen oder Strafen zu reagieren. - Ermutigung und Unterstützung sollen Kinder dauerhaft begleiten. - Erfolgserlebnisse werden als wichtiger beschrieben als Geld. - Pauschale Beträge können die Anstrengungen schwächerer Schüler übersehen. - Strafen bei schlechten Leistungen gelten laut den genannten Stimmen als nicht sinnvoll. **Zusammenfassung:** Der MDR-Bericht stellt finanzielle Belohnungen für gute Noten infrage. Lehrer und Erziehungswissenschaftlerin betonen stattdessen Anerkennung, individuelle Maßstäbe, konstante Unterstützung und die gemeinsame Suche nach Ursachen für schlechte Leistungen. Quellen: - [Eltern müssen nicht zustimmen: CDU plant eigene Schulen für gewalttätige Kinder](https://www.bild.de/politik/inland/eltern-muessen-nicht-zustimmen-cdu-plant-eigene-schulen-fuer-gewalttaetige-kinder-6a85a77557e16470ca3ac415) - [Mehr Sicherheit am Abrigado: Eltern bleiben skeptisch](https://www.ndr.de/fernsehen/sendungen/hamburg_journal/mehr-sicherheit-am-abrigado-eltern-bleiben-skeptisch,hamj-13758.html) - [Digitaltrainer über einen Fehler, den die Hälfte aller Eltern macht](https://web.de/magazine/digital/digitaltrainer-fehler-haelfte-eltern-42573046) - [Spielzeug-Hype: Warum Eltern 269 Euro für Plastik-Stapelsteine zahlen](https://www.welt.de/kmpkt/article6a3bc949afe845031b3ac915/spielzeug-hype-warum-eltern-269-euro-fuer-plastik-stapelsteine-zahlen.html) - [Digitale Erziehung: Wenn Eltern selbst nicht vom Handy loskommen](https://www.telepolis.de/article/Digitale-Erziehung-Wenn-Eltern-selbst-nicht-vom-Handy-loskommen-11419623.html) - [Gute Noten gegen Geld? Was für und gegen Belohnungen spricht](https://www.mdr.de/nachrichten/deutschland/panorama/zensuren-noten-geld-belohnung-sinnvoll,zensuren-100.html) --- *Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht auf [eltern-echo.de](https://eltern-echo.de/schulpolitik-und-familienalltag-gewalt-smartphones-und-erziehungsfragen-im-fokus/)* *© 2026 Provimedia GmbH*