Der Erwerb der Verbstellungsregeln in der Zweitsprache Deutsch durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache
Der Erwerb der Verbstellungsregeln in der Zweitsprache Deutsch durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache
Kurz und knapp
- Der Erwerb der Verbstellungsregeln in der Zweitsprache Deutsch durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache bietet einen tiefen Einblick in den Zweitspracherwerb bei Grundschulkindern.
- Das Buch basiert auf fundierten Analysen von vier Langzeitstudien und beleuchtet die Rolle des Erstsprachwissens beim Aufbau von Interimsgrammatiken.
- Es verbindet universalgrammatische, funktionalistische und verarbeitungsorientierte Ansätze, um Lernerfolge der Kinder zu verstehen und zu fördern.
- Lehrer und Sprachtherapeuten profitieren von empirisch basierten Ergebnissen, die helfen, Sprachfördermaßnahmen spezifisch auf Lernbedürfnisse abzustimmen.
- Das Werk ist in den Kategorien Bücher, Fachbücher, Medizin und Neurologie angesiedelt und richtet sich an alle, die an der Optimierung von Sprachfördermaßnahmen interessiert sind.
- Die präzise Aufbereitung wissenschaftlicher Daten macht es zu einem unverzichtbaren Begleiter für Fachleute, die die sprachlichen Fertigkeiten von Kindern unterstützen möchten.
Beschreibung:
Der Erwerb der Verbstellungsregeln in der Zweitsprache Deutsch durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache ist ein facettenreiches Werk, das einen tiefen Einblick in die Prozesse des Zweitspracherwerbs bei Grundschulkindern bietet. Diese umfassende Studie untersucht, wie Kinder mit russischem und türkischem Hintergrund die komplexen Verbstellungsregeln der deutschen Sprache erlernen und welche Methoden sie anwenden, um Hypothesen zum umfangreichen Input der Zielsprache zu bilden.
Ein wesentlicher Aspekt dieses Buches liegt in der detaillierten Aufbereitung von Daten aus vier Langzeitstudien. Durch diese fundierten Analysen wird verdeutlicht, welche entscheidende Rolle das Erstsprachwissen beim Aufbau von Interimsgrammatiken spielt, und welche Fortschritte Kinder bei der Beherrschung der deutschen Syntax erzielen. Die Verbindung von Erkenntnissen aus universalgrammatischen, funktionalistischen und verarbeitungsorientierten Ansätzen bietet zudem einen theoretischen Rahmen, um die Lernerfolge der Kinder besser zu verstehen und optimal zu fördern.
Stellen Sie sich vor, Sie sind Lehrer oder Sprachtherapeut und stehen vor der Herausforderung, Ihre Schüler beim Erlernen der deutschen Sprache bestmöglich zu unterstützen. Dieses Fachbuch liefert Ihnen nicht nur empirisch basierte Ergebnisse, sondern auch wertvolle Einblicke, um Ihre Sprachfördermaßnahmen an den spezifischen Lernbedürfnissen auszurichten. Dabei leistet 'Der Erwerb der Verbstellungsregeln in der Zweitsprache Deutsch durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache' einen entscheidenden Beitrag zur psycholinguistischen Theoriebildung.
In den Kategorien Bücher, Fachbücher, Medizin und Neurologie angesiedelt, spricht dieses Werk alle an, die sich mit der Theorie und Praxis von 'Deutsch als Fremd- und Zweitsprache' beschäftigen und an der Optimierung von Sprachfördermaßnahmen interessiert sind. Die präzise Aufbereitung und Interpretation wissenschaftlicher Daten macht dieses Buch zu einem unverzichtbaren Begleiter für Fachleute und Interessierte, die die sprachlichen Fertigkeiten von Kindern wirkungsvoll unterstützen möchten.
Letztes Update: 19.09.2024 14:55
FAQ zu Der Erwerb der Verbstellungsregeln in der Zweitsprache Deutsch durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache
Für wen ist das Buch "Der Erwerb der Verbstellungsregeln in der Zweitsprache Deutsch durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache" geeignet?
Das Buch richtet sich an Pädagogen, Sprachtherapeuten und Fachleute, die Kinder beim Zweitspracherwerb unterstützen möchten. Ebenso ist es ideal für Wissenschaftler und Studierende der Sprachwissenschaften oder Erziehungswissenschaften, die sich mit Deutsch als Zweitsprache beschäftigen.
Welche Inhalte behandelt das Buch im Detail?
Das Buch analysiert, wie Kinder mit russischem und türkischem Hintergrund die komplexen Verbstellungsregeln der deutschen Sprache erlernen. Es basiert auf vier Langzeitstudien und erläutert den Einfluss des Erstsprachwissens auf den Aufbau von Interimsgrammatiken. Außerdem werden die Fortschritte in der Syntaxbeherrschung beleuchtet.
Welche wissenschaftlichen Ansätze werden im Buch verwendet?
Das Buch kombiniert universalgrammatische, funktionalistische und verarbeitungsorientierte Ansätze, um ein umfassendes Verständnis des Zweitspracherwerbs zu vermitteln. Es bietet einen fundierten theoretischen Rahmen, der Fachleuten bei der Sprachförderung hilft.
Bietet das Buch praktische Empfehlungen für die Sprachförderung?
Ja, das Buch liefert empirisch basierte Ergebnisse und praktische Einblicke, die Lehrer und Sprachtherapeuten dabei unterstützen, ihre Maßnahmen an die spezifischen Bedürfnisse von Kindern mit Migrationshintergrund anzupassen.
Gibt es Fallstudien oder Beispiele im Buch?
Das Buch basiert auf Daten aus vier Langzeitstudien, die detaillierte Einblicke in die Sprachlernprozesse von Kindern mit russischer und türkischer Muttersprache geben. Dadurch erhalten Leser praktische Beispiele aus dem echten Leben.
Inwiefern hilft das Buch bei der Optimierung von Sprachfördermaßnahmen?
Das Buch zeigt die entscheidende Rolle der Muttersprache beim Erlernen der deutschen Syntax und bietet datenbasierte Strategien, um Sprachfördermaßnahmen gezielt zu verbessern.
Ist das Buch auch für Eltern von Vorteil?
Eltern, die ihre Kinder aktiv beim Spracherwerb unterstützen möchten, können von den theoretischen Erkenntnissen und praktischen Ansätzen im Buch profitieren, um die sprachliche Entwicklung ihrer Kinder besser zu verstehen.
Warum ist das Buch für die psycholinguistische Theoriebildung relevant?
Das Buch leistet einen wichtigen Beitrag zur psycholinguistischen Theoriebildung, da es den Einfluss des Erstsprachwissens auf die deutsche Syntax und den Aufbau von Interimsgrammatiken untersucht und dokumentiert.
Wird auch auf soziale Faktoren des Spracherwerbs eingegangen?
Ja, das Buch beleuchtet die Rolle des sprachlichen Inputs und sozialer Interaktionen bei der Entwicklung der Zweitsprache Deutsch. Dies gibt einen umfassenden Einblick in die Lernprozesse von Kindern.
Was macht dieses Buch einzigartig im Vergleich zu anderen Fachwerken?
Die Verbindung aus fundierten Langzeitstudien, theoretischen Ansätzen und praktischer Anwendbarkeit macht dieses Buch zu einem unverzichtbaren Begleiter für jeden, der die Sprachentwicklung von Kindern mit Migrationshintergrund optimieren möchte.
