Psychosoziale Risikofaktoren für die Persönlichkeitsentwicklung körperbehinderter und sehgeschädigter Kinder

Kurz und knapp

• Dieses Fachbuch bietet einen fundierten Überblick über die psychosozialen Risikofaktoren, die die Persönlichkeitsentwicklung von körperbehinderten und sehgeschädigten Kindern beeinflussen können.
• Es richtet sich speziell an Eltern, Pädagogen und Fachkräfte, die mit betroffenen Kindern arbeiten, und bietet wertvolle Erkenntnisse für den Umgang mit diesen Herausforderungen.
• Die Inhalte basieren auf einer detaillierten wissenschaftlichen Analyse aus dem Jahr 2001, einschließlich empirischer Studien und Fallbeispiele, die die komplexen Zusammenhänge zwischen Umwelt und Entwicklung darstellen.
• Besondere Aufmerksamkeit wird einer Untersuchung der Humboldt-Universität zu Berlin gewidmet, die die Auswirkungen von familiären Umfeldparametern auf die Entwicklung untersucht.
• Gut recherchierte Informationen ermöglichen es Eltern und Fachleuten, effektive Strategien für die Förderung und Unterstützung der Kinder zu entwickeln.
• Das Buch dient als wertvolle Ressource, um ein tiefes Verständnis für die psychosozialen Entwicklungsprozesse bei körperlich benachteiligten Kindern zu erlangen.

Beschreibung:

Psychosoziale Risikofaktoren für die Persönlichkeitsentwicklung körperbehinderter und sehgeschädigter Kinder sind ein zentrales Forschungsfeld in der Psychologie und Rehabilitationswissenschaft. Dieses Fachbuch bietet einen fundierten Überblick über die komplexen Zusammenhänge von Risiko- und Schutzfaktoren, die die Entwicklung von Kindern beeinflussen können. Besonders Eltern, Pädagogen und Fachkräfte, die mit körperbehinderten und sehgeschädigten Kindern arbeiten, finden hier wertvolle Erkenntnisse.

Angesicht der vielfältigen Herausforderungen, denen Eltern von Kindern mit körperlichen Beeinträchtigungen oder Sehschädigungen häufig gegenüberstehen, ist es essenziell, sich auf wissenschaftlich fundierte Informationen stützen zu können. Diese Diplomarbeit aus dem Jahr 2001 erörtert detailliert, welche psychosozialen Risikofaktoren einen Einfluss auf die kognitive sowie sozial-emotionale Entwicklung dieser Kinder haben können und wie sich Risiken in der Kindheit manifestieren.

Stellen Sie sich eine Familie vor, deren Kind mit einer körperlichen Behinderung geboren wird. Sie stehen vor der Herausforderung, nicht nur die Alltagsroutine anzupassen, sondern auch die emotionalen und sozialen Bedürfnisse des Kindes zu verstehen. Hier setzt unser Buch an, indem es mit empirischen Studien und Fallbeispielen aufzeigt, wie unterschiedliche Lebensumstände und familiäre Strukturmerkmale die Entwicklung beeinflussen können.

Im ersten Teil der Arbeit wird der Leser durch eine anschauliche Erläuterung der Risikofaktoren geleitet, gefolgt von einer Übersicht ausgesuchter Longitudinalstudien, die die Entwicklung von Risikokindern dokumentieren. Besonders spannend ist die Interpretation einer Untersuchung, die an der renommierten Humboldt-Universität zu Berlin stattfand und die direkten Auswirkungen von familiären Umfeldparametern auf die Entwicklung von körperbehinderten, sehgeschädigten und unauffälligen Kindern untersucht.

Indem dieses Buch zentrale Fragen zur psychosozialen Entwicklung von Kindern behandelt, dient es als wertvolle Ressource, um ein tieferes Verständnis für die komplexen Wechselwirkungen von Umwelt und Entwicklung zu erlangen. Es richtet sich an diejenigen, die sich mit der Förderung und Unterstützung der Persönlichkeitsentwicklung körperlich benachteiligter Kinder befassen und nach gut recherchierten Informationen suchen. Durch die wissenschaftlich fundierte Analyse, die hier geboten wird, können Eltern und Fachleute effektive Strategien entwickeln, um die Herausforderungen anzugehen, die der Alltag mit sich bringen kann.

Letztes Update: 25.09.2024 22:58