Telsnig, J: Kinder in fremden Kulturen
Telsnig, J: Kinder in fremden Kulturen
Kurz und knapp
- Telsnig, J: Kinder in fremden Kulturen bietet ein tiefgehendes Verständnis von Kindheit im kulturellen Kontext und ist ideal für Leser, die die Erziehung von Kindern weltweit hinterfragen möchten.
- Das Buch umfasst sechs Kapitel, die kritische Fragen zu Kinderrechten beleuchten, insbesondere in Ländern wie Brasilien und Tansania.
- Es ermutigt Leser, ihre ethnozentrische Sichtweise abzulegen und diskutiert den Konflikt zwischen Universalismus und kulturellem Partikularismus in der Menschenrechtsarbeit.
- Ein Fokus des Werks liegt auf der Armut und ihrem Einfluss auf Kinderrechtsverletzungen, einschließlich der Themen Kinderarbeit und Straßenkinder, was für Fachkräfte im sozialen Bereich besonders nützlich ist.
- Das Buch ist ein wertvolles Werkzeug, um das Verständnis und die Empathie für internationale soziale Arbeit zu stärken und bietet praxisnahe Einblicke für die Arbeit im sozialen Sektor.
- Es inspiriert sowohl Fachkräfte als auch Eltern, indem es eine neue Perspektive auf Kinderrechte ermöglicht und die kulturellen Schätze in der Erziehung beleuchtet.
Beschreibung:
Telsnig, J: Kinder in fremden Kulturen ist ein faszinierendes Buch, das sich tiefgehend mit der Frage beschäftigt, wie sich Kindheit im kulturellen Kontext unterscheidet. Dieses Werk, das in den Kategorien Bücher, Fachbücher, Medizin und Neurologie zu finden ist, richtet sich an Leser, die ein tieferes Verständnis für die kulturellen Unterschiede und Herausforderungen in der Erziehung von Kindern weltweit entwickeln möchten.
Stellen Sie sich vor, Sie stehen vor der Aufgabe, die universelle Gültigkeit von Kinderrechten zu hinterfragen. Telsnig, J: Kinder in fremden Kulturen bietet Ihnen mit seinen sechs umfassenden Kapiteln die Möglichkeit, diese und andere Fragestellungen kritisch zu überdenken. Ist Armut ein Faktor für Kinderrechtsverletzungen? Kann es eine universelle Methode in der Sozialarbeit geben? Diese Fragen werden nicht nur gestellt, sondern aus verschiedenen Perspektiven, insbesondere die von Brasilien und Tansania, beleuchtet.
Der Autor lädt seine Leser dazu ein, ihre ethnozentrische Sichtweise zu überwinden und ein tieferes Verständnis für die vielfältigen Aspekte von Kindheit und Kinderrechten zu entwickeln. Dabei wird der universelle Kampf um Menschenrechte zwischen Universalismus und kulturellem Partikularismus diskutiert, was besonders für Eltern und Fachkräfte in der sozialen Arbeit von hoher Relevanz ist.
Ein zentrales Thema des Buches ist die Armut und deren Einfluss auf Kinderrechtsverletzungen. Die Untersuchung der Thematiken Kinderarbeit und Straßenkinder bietet einen praxisnahen Einblick, der Leser in seinem Verständnis und seiner Empathie stärkt. Dies macht Telsnig, J: Kinder in fremden Kulturen zu einem wertvollen Werkzeug für alle, die in der Erziehung oder im sozialen Sektor tätig sind und die sich für internationale soziale Arbeit interessieren.
Ob Sie als Fachkraft Ihr Wissen erweitern oder als Elternteil eine neue Perspektive auf die Kinderrechte gewinnen möchten, dieses Buch wird Sie inspirieren. Entdecken Sie die kulturellen Schätze in der Erziehung mit Telsnig, J: Kinder in fremden Kulturen und bereichern Sie Ihr Verständnis über die vielschichtigen Werte und Herausforderungen dieser Welt.
Letztes Update: 22.09.2024 17:46
FAQ zu Telsnig, J: Kinder in fremden Kulturen
Worum geht es in dem Buch "Kinder in fremden Kulturen" von J. Telsnig?
Das Buch untersucht, wie sich Kindheit in verschiedenen Kulturen gestaltet und zeigt die Unterschiede sowie Herausforderungen in der Erziehung weltweit. Es beleuchtet Themen wie Kinderrechte, Armut, Kinderarbeit und das universelle Verständnis von Kindheit.
Für wen ist das Buch geeignet?
Das Buch richtet sich an Fachkräfte in der sozialen Arbeit, Eltern, Lehrer und alle, die ein tieferes Verständnis für die kulturellen Unterschiede in der Erziehung und Kinderrechtsfragen entwickeln möchten.
Welche Themen werden in dem Buch behandelt?
Das Buch deckt Themen wie Kinderarbeit, Straßenkinder, Armut, kulturelle Unterschiede in der Erziehung und Menschenrechte ab. Es analysiert auch die universelle Gültigkeit von Kinderrechten und deren kulturelle Interpretation.
Kann mir das Buch helfen, meine ethnozentrische Sichtweise zu hinterfragen?
Ja, eines der Hauptziele dieses Buches ist es, den Lesern dabei zu helfen, ihre ethnozentrische Perspektive zu überwinden und ein tieferes Verständnis für die Vielfalt von Kindheit und Erziehung in unterschiedlichen Kulturen zu entwickeln.
Warum ist das Buch besonders für Menschen in der Sozialarbeit relevant?
Das Buch bietet praxisnahe Einblicke in Themen wie Kinderarbeit und soziale Ungerechtigkeit. Es beleuchtet zudem, wie kulturelle Unterschiede die Sozialarbeit beeinflussen können, und liefert wertvolle Erkenntnisse für die Arbeit mit gefährdeten Kindern.
Welche Perspektiven werden zur Analyse von Kindheit berücksichtigt?
Das Buch beleuchtet unterschiedliche Perspektiven, insbesondere die von Brasilien und Tansania, und zeigt, wie kulturelle sowie wirtschaftliche Gegebenheiten das Aufwachsen von Kindern prägen.
Behandelt das Buch die universelle Gültigkeit von Kinderrechten?
Ja, das Buch diskutiert die Spannungsfelder zwischen dem Universalismus und dem kulturellen Partikularismus, wenn es um die Umsetzung von Kinderrechten geht.
Gibt es einen Bezug zu Kinderarmut und deren Auswirkungen?
Ja, Kinderarmut ist ein zentrales Thema des Buches. Es zeigt, wie Armut Kinderrechtsverletzungen beeinflusst und welche Herausforderungen arme Kinder weltweit bewältigen müssen.
Welchen Mehrwert bietet das Buch für Eltern?
Eltern erhalten durch das Buch neue Perspektiven auf die Erziehung und lernen zu verstehen, wie kulturelle Faktoren die Kindheit prägen. Es regt dazu an, traditionelle Ansichten zu hinterfragen und zu erweitern.
Welche praktischen Beispiele werden im Buch vorgestellt?
Das Buch liefert praxisnahe Einblicke in das Leben von Straßenkindern und arbeitenden Kindern. Es illustriert, wie kulturelle und wirtschaftliche Faktoren die Kindheit in unterschiedlichen Ländern prägen.
